绿豆观察作文,绿豆的观察作文,观察绿豆的作文

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10月21日

今天，我抓了一把胖乎乎的小绿豆丢进了水盆里，这些绿豆是小小的椭圆形，深绿深绿的，平铺在盆底。摸起来很硬，椭圆中间还有一只小小的白色眼睛，正用这只眼睛好奇地打量着四周。一端起水盆，它们就在水里滚动起来，4毫米左右的小身板可以浮上来，也可以沉下去。它们不仅可以在水中快活地漫步，也可以像鱼一样在水中沉浮游动。我真希望它们能快快长大呀！

10月22日

短短一天时间，我的绿豆居然就发芽了，白白的小芽把绿豆的皮顶破，把小脑袋探出来，6毫米的大号绿豆比原来的四毫米绿豆大了将近整整一倍。绿豆的外衣被小牙顶出一条缝，由连体的衣裤变成了上下两件衣服。这时，2毫米的小芽显得那么不起眼，我焦急地等待着小芽长大。

10月24日

又过了两天，小牙就开始疯长了。从2毫米直接跳到5毫米，甚至还有的达到了一厘米。这些小芽拼命拼命地生长着，害怕自己太小，达不到要求。你看，它们毫不犹豫地扔掉了外衣，换上了淡黄色的衬衫，弯曲着身子，拼尽全力、卖力生长，向我展示它们旺盛的生命力。

一颗小小的绿豆居然能有这么顽强的生命力，看来我们千万不能以貌取人啊！

一天，谢老师布置了一个特殊的功课，让我们观察一种植物或一种动物。我决定察绿豆。还没种的绿豆十分可爱，有大的、有小的、有胖的、有的瘦，有的颜色十分浓，有的很淡。

开始种绿豆了。我先找出一个塑料盒，再把纸巾搓成一团一团的，放进塑料盒中，撒上一点绿豆，这样就完工了。

第二天，绿豆宝宝探出头来，把头上的“小电钻”露出来，打着、闹着。有的在比谁的“电钻硬”有的在比谁的“电钻”大，个个都不甘示弱。我仿佛闻声他们的议论声，还有他们学着蛇嘶嘶地叫。

又过了一天，调皮宝宝绿豆学着蛇扭着身子在爬，还张着大嘴巴，吐着舌头，似乎在比赛，谁学得像蛇，谁长得最高。这时，绿豆宝宝已经脱了皮，都成了一个个白白胖胖的绿豆儿童。

第三天，绿豆已经四厘米了，安娜姐姐告诉我，把绿豆放在在暗处，会长得更高，我试了一下，看看到底能不能快点长高。

到了第四天，听了安娜姐姐的劝，把绿豆放在较暗的地方，会长高良多。今天绿豆果真长得

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星期一晚上8点，我先接了半杯水，然后抓了一大把绿豆放在杯子里，绿豆像一个个潜水运动员，全部都潜到杯子的底部，好像在比谁憋气憋得最久一样，可爱极了！

星期二早上7点，我起床去看它们，一颗颗绿豆脱掉了外衣，露出了白白的小肚皮。我仿佛看见它们手拉着手围成一个大大的圆圈，跳起肚皮舞来！

星期三放学回家，我先给它们泡了一个冷温泉，给它们换了一个空间，我带它们来到农夫山泉的瓶子里，瓶子底部钻了几个小孔，好让它们呼吸，然后我用一个黑色塑料袋把瓶子遮起来。因为，它们太小了，像刚出生的婴儿怕见光。

星期四早上7点，我悄悄地打开塑料袋，看见瓶子里的绿豆宝宝们已经冒出了娇小的嫩芽，一股淡淡的清香扑鼻而来。

绿豆、绿豆，快点长大吧！长大了让我好好享受的你的味道！

为了完成方老师交代的作业，我的观察计划决定从今天开始。

早上，我向妈妈要了一把绿豆准备播种了。这时我回忆起科学课上老师教我们种黄豆的景象想：绿豆和黄豆的钟法一样吧！于是我拿出一个小杯子，把小杯子里面装满了水，然后小心翼翼地把绿豆一粒粒的放进杯子里浸泡，浸泡可是很费时间的哦！

转眼就到了傍晚，不知我的绿豆“宝宝”怎么样了，我惊奇的发现浸水后的绿豆钻出一个个小白点，好像在说“这是哪呀？”我兴奋地跳了起来，看来我得给它们准备苗床了。我找啊找，终于找到了一个花盆，我飞快地松好了土，把绿豆芽分放在挖好的土里，把土盖好，浇上水，种子就种好了。

小芽你要在土里养足精神，早点出土呀！

今天，终于能看绿豆宝宝了，我要看看他们有什么变化。

哇！它们比昨天大了一倍！是喝多了水吗？竟把绿色外衣都撑破了，露出黄色的肚皮。有的绿豆宝宝不光露出肚皮，还伸出了小舌头，是还想继续喝水吗？有的绿豆宝宝太淘气了，把绿色外衣完全脱掉了，好像天气太热了，要裸泳；还有几颗小绿豆老老实实的，外衣裹得严严实实，一直在睡觉。难道他们不热吗？有趣的是：有一颗调皮的绿豆完全没有变化，是没有喝水吗？这也太懒了吧！

绿豆宝宝们都沉在水底了，也可能都是喝水喝撑了，不想动了。我凑近一看，水也变成黄色

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第一天，我一回家就急急忙忙地跑去问妈妈：“妈妈，我们家有绿豆吗？”妈妈说：“你要绿豆干什么？”“妈妈，老师让我们泡绿豆，观察绿豆的生长。”妈妈说：“有，在冰箱里。”我从橱柜里拿出一个小盘子，装了点水，把绿豆泡在水里，绿豆慢慢胀大了。

第二天早晨，我一醒来就看见绿豆裂开了，一根嫩黄色的根茎长了出来，这嫩黄色的根茎如同一个弯曲的豆号，可爱极了！

第三天，我发现一根戴着“小帽子”的嫩芽冒了出来，我放了一张餐巾纸，这样就保证嫩芽的湿润。

第四天，我惊奇地发现，“小帽子”脱落了，里面冒出了2片嫩绿色的小叶子，经过阳光的照射，嫩芽的茎变成紫红色的了，又经过了两天的等待和观察，嫩芽已经长成了豆芽苗了。

经过这几天的观察，我觉得植物的生长过程非常的奇妙和有趣。

全文语言生动有趣，按照时间的顺序向读者介绍了绿豆变成豆芽的一天天变化，最后告诉大家，自己在观察中的发现：植物的生长过程非常的奇妙和有趣。

我买了些绿豆，把他们种在有水分的报纸中，我想你一定在问为什么要种在报纸里，而不是种在泥土中呢？这是因为如果让这么小，又没有任何抵抗力的绿豆种在土里，可能会被那些贪婪又卑鄙的毛毛虫一口吞了，种在报纸里不仅会保护小绿豆还可以让他们尽早长大。

我先把一个个小绿豆洒下去，心想：小心！小心！别把这些可爱的绿豆宝宝弄坏了，他们可是我的希望，我的心肝宝贝呀！我种一颗、两颗就加一点报纸，千辛万苦终于把绿豆全部种好了。可当我种完绿豆一看，呀！我的绿豆有高有低，在底下的有养分，可在上面的一点也吸收不到呀！我想着想着，嗨，一拍大腿想到了一个好主意，如果抽掉一些报纸不就成了吗？我兴高采烈地抽掉了一些报纸，把上面的绿豆拿下来，一放，刚好！

啊！我看着刚种好的绿豆，期待他快点生根、发芽……

同学们，你们吃过绿豆汤吗？一定吃过吧！那你们知道绿豆是怎么来的吗？同学们一定会说是从绿芽菜中长出来的。那你种植过芽菜吗？今天就让我来带大家一起种植一次芽菜吧！

首先我拿了一些小绿豆，这些小绿豆摸上去又硬又滑，圆溜溜的，小小的一粒一粒得。怎么能变成绿芽菜呢？科学老师告诉我们，用

你是不是也会因为不知道如何动笔而烦恼？作文是培养表达技巧和语言能力的有力途径，写作使我们更能够发现身边满是惊奇和美好的一面。一篇生动感人的作文具有很强的感染力，我们将从各个角度来剖析和深入分析“观察绿豆芽作文”，欢迎您阅读本文希望能帮到您！

《观察绿豆芽的生长》是学生基于发芽的绿豆芽的基础上进行的，前两课的学习中，学生已经知道绿豆没有水不能发芽。这节课主要探究绿豆芽的生长与哪些因素有关？教材安排了阳光和水两个实验，我让学生自由选择，几乎所有组的同学都选择探究“绿豆芽的生长是否需要阳光？”这个对比实验做起来需要一定的时间，所以我布置学生利用双休日回家做这个实验，引导学生要仔细观察比较它们茎的粗细，颜色，高度，叶子颜色等。

课上探究的时候，大部分学生觉得绿豆芽的生长需要阳光，少数同学觉得不需要阳光，因为放黑暗中的绿豆芽长得比阳光中的高，我顺势让学生观察比较阳光下和黑暗中的绿豆芽的不同之处。不难看出，阳光下的绿豆芽长得比较粗壮，茎是红色的叶是绿色的，黑暗中的绿豆芽长得比较纤细，茎是乳白色叶是嫩绿色，有点病态。这时，一个学生站了起来，拿出两盆已经长得比较高的绿豆芽，说：“这两盆绿豆芽一盆是放在外面阳光下的.，一盆我放在屋里没有阳光的，它们长得差不多，所以我觉得绿豆芽生长不需要阳光。”话音刚落，班里有几个同学也纷纷举手赞同他的观点。

我接过这位同学手中的两盆绿豆芽，一看，果然长得都很茁壮，几乎没有什么区别。因为以前在教学中也遇到过这种情况，所以我就追问他：“你说这两盆绿豆芽一盆是放在阳光下的，一盆没有放在阳光下，那具体分别放在什么地方？”他告诉我，一盆放在屋外场上，一盆放在屋里阴凉的墙角里。听了他的回答后，我让其他学生思考，他的变量有没有控制好，分析是哪里出错了。有同学马上站起来说了：其实，他的两盆绿豆苗都有阳光照射到的。只不过屋外的阳光强，屋内阳光弱而已。于是，我顺势引导，同学们在实验时一定要严格控制好变量，不能得到阳光就是一点也照不到阳光，所以做实验时一定要把它放在完全黑暗的地方。好多学生都以为室内的光不是阳光，这可能是学生的意识偏差吧。当然也不否认设计实验计划时指导得还不够到位，虽然我做了强调，但总有个别学生做错，学生对于如何让对比组的绿豆芽得不到阳光并不是很清楚，我想在今后的教学中，在让学生动手做实验之前，对于如何实验一定要指导到位，最好